A卢梭
B洛克
C赫尔巴特
D裴斯泰洛齐
被誉为“科学教育学之父”的是德国著名教育家()
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近代德国著名的心理学家和教育学家(),在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”。
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近代德国著名的哲学家、心理学家和教育家、科学教育学的奠基人()提出了“讲授—接受”教学模式。
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19世纪德国的教育家()发表了著名的(),成为后世传统教育的根基。
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近代德国著名的哲学家、心理学家和教育家、科学教育学的奠基人赫尔巴特提出了“讲授—接受”教学模式,又称()。
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19世纪德国幼儿教育政策总的倾向是()。
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19世纪末德国的教育行政理论由()介绍到我国。
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()教育学于19世纪末出现爱德国,又称精神科学的教育学
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19世纪初,德国教育家()深化了教学程序的研究,他把心理学中的统觉作用应用到教学上。
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