合作内容的分配可根据合作内容的多少、合作内容的性质、合作时间的长短采取不同的分配形式，有（）

教师之间可以进行集体备课、分配任务、网上论坛的合作。

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可用于建立自主、合作、探究学习的工具与技术有（）

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采访项目对学生的言语智能与人际智能都有较高的挑战。学生要收集采访对象的信息，组织采访内容，安排采访，与他人合作分工，提出重要问题的同时，还要根据采访对象的反馈提一些跟随问题。最后，还要根据新闻报告的格式和措词将这些信息组织成一篇新闻稿。在这样的项目中，学生利用语言组织能力，人际交流能力、觉察体验他人情感的能力都会得到提高锻炼。

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学生们进行合作时，（）分组能让具有不同技能的学生进行合作。

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小组合作学习应基于合作探究进行，不属于自主探究。

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合作学习的基本含义包括：（）

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以下属于合作学习的益处是（）

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小组合作学习的主要流程是小组交流。

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最适合网上小组合作的硬件排列方式是（）

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