我国《辞海》、《中国大百科全书》（教育卷）的课程定义倾向于（）。

实践中，有的教师认为既然教育要尊重幼儿学习与发展的主体性，那么就应该让幼儿自由的发展，不能进行任何干预，否则就限制了幼儿的自由。这主要违背了我国学前教育基本理论中的（）。

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“超前教育”、“神童教育”等，无视儿童发展的规律，鼓吹（）。

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简述学前教育与经济的关系

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学前教育价值取向

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全纳式教育

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简述幼儿园教育目标与原则

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社区教育

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简述学前教育与科学技术的关系

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简述幼儿园教育组织的实施

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