学习动机有两个主要作用，即动力作用和（）

学生学习动机的持久维持与否是学习动机强弱的主要标志。

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学习动机是推动和维持学习的心理动因，学习动机产生的基础是（）

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一般来说，在儿童期，认知内驱力是一种主要的学习动机。

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一般来说，在儿童期，附属内驱力是一种主要的学习动机。

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对学习困难学生的界定，一般有三方面的标准，即（）、学业标准、学习过程表现。

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20世纪40-50年代，发生了心理咨询史上最深刻的转变，即指导运动向当代咨询的转变。推定这一转变的力量主要来源于心理学领域，（）起了重要作用。

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（）的社会学习理论特别强调榜样的示范作用，认为人的大量行为是通过对榜样的学习而获得。

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广场咨询的主要作用是（）

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奖励能够引发学生学习的内部动机，教师在教学活动中应该多用奖励，不用惩罚。

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