A对
B错
学习动机是推动和维持学习的心理动因,学习动机产生的基础是()
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有些学习困难学生表现出思维、言语、数理能力低,动机、意志、自我意识水平低的特点,这些学习困难学生属于()
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奖励能够引发学生学习的内部动机,教师在教学活动中应该多用奖励,不用惩罚。
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有些学习困难学生能力并不偏常,但在态度、动机、意志、自我意识等方面存在较多障碍,这些学习困难学生属于()
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一般来说,在儿童期,认知内驱力是一种主要的学习动机。
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一般来说,在儿童期,附属内驱力是一种主要的学习动机。
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学习动机有两个主要作用,即动力作用和()
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推动和维持学习者学习的心理动因是()
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指向学习任务,而不是指向各种奖励,因而在学习中具有稳定性、持久性和内驱性的是()
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