（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，所以主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

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（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

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（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

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在学习观上强调学习的主动构建性、社会互动性和情境性的心理学流派是（）。

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根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。

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布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括_____、转化和_____三个过程。

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原有认知结构对学习迁移的影响主要决定于认知结构的（）。

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意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。

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提出认知结构学习论的心理学家是（）。

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