提出认知结构学习论的心理学家是（）。

美国教育心理学家桑代克提出认知结构迁移理论，认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的，有意义的学习中一定有迁移。

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提出认知发现理论，提倡发现学习的教育学家和心理学家是（）。

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主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构观点的是教育心理学家（）

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奥苏贝尔提出的影响学习迁移的认知结构的变量有（）

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认知结构迁移理论认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础上进行的。有意义的学习中一定有迁移，这个理论的提出者是（）

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认知结构迁移理论认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础上进行的。有意义的学习中一定有迁移，这个理论的提出者是（）

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根据认知心理学理论，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。

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美国著名认知心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。

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原有认知结构对学习迁移的影响主要决定于认知结构的（）。

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