人的素质的差异，常常就是所拥有的文化底蕴和社会财富的差异。

人的素质的差异，常常就是所拥有的（）的差异。

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职业教育教师所拥有的文化专业素质包括（）。

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职业教育教师所拥有的教学科研素质包括（）。

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文化积淀到人身上构他在后天习得的素质的基础部分，是一种历史底蕴。

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人的遗传素质具有一定的差异性和可塑性。

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素质教育理论坚信：人的先天的遗传素质的差异是很小的，后天的（）都是十分巨大的，只要有适宜的教育，每个人都能获得充分地发展。

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小学生，有的空间观念非常强，有的计算能力强，有的则是分析问题的能力强。这主要是因为每个人的（）存在差异。

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在文明社会中，（）是人所拥有的不可剥夺的权利。

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文化类型的发展水平越高、越复杂，游戏的样式越多；游戏所需要的技能与策略越复杂，社会的文明化程度就越高，对人的素质要求也就越高。

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