A基本道德知识的理解与掌握。
B日常行为习惯的养成与实践。
C道德理想信念的培养与指导。
D人生观价值观的选择与确立。
对小学生思维能力的培养主要是培养()
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科学课上,适宜小学生探究的问题一般选择()
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小学生在识字的初级阶段,容易把一些笔画相近或相似的字读错,如把“入口”读成“八口”,这说明小学生:()
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小学科学的生命世界知识取向浅显,但不等于内容选择随意性零散化和琐碎化,它体现了()、()与()等特点。
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简述儿童发展的特点。
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新课程强调建立促进学生()、教师()和课程()的评价体系,在综合评价的基础上,更关注个体的()和多方面的发展潜能。
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袁老师中途接手小学三年级3班的班主任,有几个学生经常缺交数学作业,经过了解,发现只要题目难一点或计算量大一点,这几个同学就不能按时完成作业,不仅如此,在各项活动中也有一些同学叫苦叫累。如果你是班主任的话,可在全班进行:()
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小学科学课程的性质确定为()、()、()的课程。
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小学科学的三个分目标是:()、()、()
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