A两组一次等时轮换
B三组两次等时轮换
C先合后分
D先分后后
体育课的备课必须在了解学生的基础上深入钻研教材,认真做到五备:即“备教材、()、()()、备教学媒体、()。
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体育教学过程五要素:教师、学生、体育教材、()、()。
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根据体育教学目标和学生身心发展特点,小学体育教材科采用()。
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“6-10步助跑,一脚踏在50-60厘米宽的踏跳区,双脚落入沙坑”这是水平一跳跃内容中的教材,它是低年级学生学习()动作的主要教材内容,通过本教材的教学,重点抓(),强化()的意识,发展学生的跳跃能力,提高动作的灵活和协调能力。
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根据所任学段的教学特点,谈谈田径教材对促进学生身心健康方面的功能与价值。
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根据所任学段的教学特点,谈谈田径或体操教材对促进学生身心健康方面的功能与评价。
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根据所任学段的教学特点,谈谈田径或体操教材对促进学生身心健康方面的功能与价值
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在体育教学过程中,教材内容的选择和安排要求“安全多样,使学生身体的各部位、器官、系统的机能,各种身体素质和基本活动能力都得到全面发展”,它反映的是以下哪条原则?()
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优化体育教学过程,提高体育教学效率是体育教学追求的重要目标。优化的方法就是将教材进行取其精华、排其糟粕,使学生学会一些高、精、尖的技术动作
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