概括起来，美国的学前教育机构的类型有（）。
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美国设有全国统一的学前教育机构管理标准与条例。
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提出“教育无目的”理论的是美国教育家（）
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为克服地方的分权教育所带来的弊端，1989年美国召开了“教育首脑会议”，提出要制订全国统一的教育目标。
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美国著名教育家赫钦斯提出：教育的最高目的是美德。
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美国比较教育学家康德尔的比较教育方法论，以下（）几个主要目的的指导。
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简述美国“进步教育之父”帕克的教育观。
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简述美国小学的教育宗旨。
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（）教育是一种通识教育，其目的是为了培养具有高尚情操、有高深学问、高级思维，能自我激励、自我发展的人才，它是一种博雅教育，注重理智的培养和情感的陶冶，概括起来有三个明显特征：（），（），（）
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