现实生活中大约有（）的人存在着不同程度的视觉障碍。

（）就是使受教育者对一定时代客观存在的道德有所理解和遵循，而这种理解和遵循程度上的不同反映了不同的人具有的“德”的水平的高低不同。

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在现实生活中，社会价值要素系统、心理要素系统及行为要素系统相互间的组合有多种多样，内在的决定了人们在生活中品行的表现千差万别，有其程度和水平的不同。

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在所有学前儿童中，说话流畅度异常约有5%，其中大多（）。

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人脑机能活动失调，丧失自知力，不能应付正常的生活，不能与现实保持恰当的接触，具有这些特征的人易患（）。

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在现实生活中，人们常常根据（）对审美趣味的制约程度来衡量一个人的审美趣味是否成熟。

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（）性格品质的人富于想象，常以自己的兴趣为行为的出发点，容易想入非非而忽视现实生活，宜从事文学艺术创作。

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（）性格品质的人富于想象，常以自己的兴趣为行为的出发点，容易想入非非而忽视现实生活，宜从事文学艺术创作。

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二战后在童话和生活的关系上自觉继承安徒生传统，真实反映现实社会客观存在的是（）。

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儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏是（）

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