克拉斯沃尔对情感领域进行分类，其中（）是情感领域最高层次。

情感领域学习目标分类中，学生用一定的价值标准对特定的对象、行为或事物进行评判，属于（）。

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情感领域学习目标分类中，学生通过对价值观体系的组织，逐渐形成个人的品性，属于（）。

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情感领域学习目标分类中，学生将多种价值观组织成一个体系，对各种价值观加以比较，形成个人的价值观体系，属于（）。

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布卢姆的“教育目标分类学”是“行为目标”取向的一个范例，其“认知领域”、“情感领域”、“动作技能”领域分别包涵什么内容。

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以下选项中不属于情感领域目标分类的是（）。

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布卢姆认为完整的“教育目标分类学”应包括（）、情感领域和动作技能领域。

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根据维度对认知领域的学习进行了分类的美国心理学家是（）。

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情感领域学习目标分类中，学生觉察或积极注意某些现象和刺激，属于（）。

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布鲁姆的教育目标分类理论将教育目标分为三大类，即（）、情感领域的目标和动作技能领域的目标。

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