人本主义的课程思想早蕴含在古希腊和文艺复兴时期的英国思想家、教育家的思想中。
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简述列举文艺复兴时期的人文主义教育家和思想家的观点的转变。
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请阐述文艺复兴时期的人文主义思想、理论基础以及它的不足之处？
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唐朝时期的教育思想既是儒家教育思想的复兴阶段，又是儒家教育思想与佛、老教育思想交融，并向宋明理学教育的过渡阶段。这是中国古代教育思想发展史上的一个重要转折时期。
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教学设计的发展分为四个不同的时期：教学设计思想的萌芽、（）、认知主义主导教学设计、走向整合化的教学设计。
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在审美结构中，占主导地位的是（）
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如何贯彻语文教学中渗透思想品德教育和审美教育的原则？
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确定语文教学中渗透思想品德教育和审美教育的原则是什么依据？
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文艺复兴时期沿袭古希腊和古罗马时期的“七艺”课程以作为培养圣职者不可或缺的辅助手段。
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