高效课堂“三工具”，即学习“三宝”：①（）、②（）、③（）。

高效课堂所主张的基本课堂形式有：①（）、②（）、③（）。

填空题查看答案

高效课堂初期，评价主要围绕（）进行，目的在于推动学生主动学习。

单选题查看答案

高效课堂具有三大特性，即（）、（）、（）。

填空题查看答案

高效课堂是把新课改的三维目标加以实化，是立足于“（）、（）、（）、（）”，因此，高效课堂是在追求“四维目标”，即（）。

填空题查看答案

高效课堂的评价是基于“（）”来构建的，旨在“让学习发生在学生身上”。判断课堂价值的依据有：学生的学习态度、学习状态、学习情感、（）和（）等。

填空题查看答案

高效课堂的核心理念是：（）、（）、（）、（）。支撑这种理论最简洁的描述是“四新”，即（）、（）（）、（）、（）。

填空题查看答案

高效课堂制度建设包括六个方面的制度：①课堂督察制度；②（）；③（）；④（）；⑤（）；⑥（）。

填空题查看答案

高效课堂的5个教学原则分别是：①（）、②（）、③（）、④（）、⑤反馈调节原则。

填空题查看答案

高效课堂把“（）、（）、（）”当成课改的“六字箴言”加以行动阐述并予以发展，在课堂教学环节上实化为“（）、（）、（）”，在学习方式上阐释为“（）、（）、（）”，合起来称为“自学”。

填空题查看答案