从游戏与教学的关系来看，学前游戏可以分为本体性游戏和（）两类
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从学前儿童社会教育目标的作用来看可以将其功能划分为（）、（）与评价功能。
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在我国现有的条件下思考学前儿童语言教育的目标，可以从以下三个角度来看有关社会的要求（）
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从社会要求的角度来看，学前儿童语言教育目标应当（）
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从学前儿童的身心发展的要求来看，幼儿园的环境设计包括（）、（）、（）、交往环境。
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我国社区学前教育涉及的范围很广，从横向看，即以影响儿童发展的诸因素来看，包括了（）
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从西方各国玩具发展来看，在20世纪80年代后期呈现出以下哪些趋势（）
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从性质上划分，学前教育功能可以划分为（）
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学前儿童家庭创造教育的评价可以从（）方面进行。
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