把数学和语言学这两门差别很大的学科联系起来的强有力的纽带，是语言通信技术和电子计算机。前者实现了语言符号的远距离传输和转换，后者则用数字化的快速运算来处理非数值符号——语言。20世纪以来科学发展日新月异的要求，使数学的领域空前地扩展了，语言学的领域也空前地扩展了。它们都扩展到以符号系统为主要研究对象，因而就发现了共同的边界，并且彼此渗透。于是，一门新兴的边缘科学——数学语言学应运而生了。上面文段中“共同的边界”所指的应是（）。

打破传统学科课程的知识领域，结合两门以上学科领域构成一门学科的课程是（）。

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用日常语言和数学名词表述的问题是（）。

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伽利略是“近代科学之父”，他在科学实验的基础上贯通了数学、物理、（）三门学科，加深了人类对物质运动和宇宙的认识，给出了科学研究过程的基本要素。

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从课程的组织核心来看，可把课程分为学科中心课程、学生中心课程和（）。

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古希腊的阿基米德把观察、实验方法和数学方法结合在一起，奠定了（）的基础。

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欧几里得把所有古代数学知识，加以发展和系统化，并且用严谨的形式整理出来，编写了著名的（）。

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数学学习中形成的认真审题的态度及其方法影响到物理、化学等学科中的审题活动，可称之为（）。

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丹瑟洛将学习策略分为具有相互联系的两大类，这两大类是（　）。

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哲学家和自然科学家（）对教育学的独立做出了重要贡献，于1623年首次把教育学作为一门独立学科提出来，与其他学科并列。

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