学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的（）。
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高尚的学习动机是自我提高。
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根据内容的社会意义，学习动机可分为高尚的学习动机和（）
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根据内容的社会意义，学习动机可分为高尚的学习动机和（）。
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学习动机按其内容的社会意义，可分为高尚的学习动机和低级的学习动机。
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在学生心目中老师是高尚完美的，最值得学习。这说明学生具有（）
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内部学习动机和外部学习动机的划分标准是（）。
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学习过程是教育心理学研究的核心内容。
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学习过程是教育心理学研究的核心内容。
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