A接受
B反应
C价值化
D组织
情感领域学习目标分类中,学生觉察或积极注意某些现象和刺激,属于()。
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情感领域学习目标分类中,学生通过对价值观体系的组织,逐渐形成个人的品性,属于()。
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情感领域学习目标分类中,学生用一定的价值标准对特定的对象、行为或事物进行评判,属于()。
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情感领域学习目标分类中,学生将多种价值观组织成一个体系,对各种价值观加以比较,形成个人的价值观体系,属于()。
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动作技能领域学习目标分类中,学生的身体器官所具有的活力特征,包括动作的耐力、力量、柔韧性和敏捷性,属于()。
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动作技能领域学习目标分类中,学生对所处环境中的刺激进行观察和理解,并对动作做出相应调节的能力,属于感知能力。
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以下选项中不属于情感领域目标分类的是()。
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布卢姆等人在其教育目标分类系统中,将教学目标分为三大领域,即()、情感和动作技能。
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不属于情感领域学习目标的是()。
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