动作技能领域学习目标分类中，学生对所处环境中的刺激进行观察和理解，并对动作做出相应调节的能力，属于感知能力。

动作技能领域学习目标分类中，学生的身体器官所具有的活力特征，包括动作的耐力、力量、柔韧性和敏捷性，属于（）。

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布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为三大领域，即（）、情感和动作技能。

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不属于动作技能领域学习目标的是（）。

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情感领域学习目标分类中，学生觉察或积极注意某些现象和刺激，属于（）。

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学习目标的编写方法ABCD法，适用于编写动作技能领域的学习目标，也比较适合与编写认知领域的目标，其撰写法正确的是：（）

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布卢姆认为完整的“教育目标分类学”应包括（）、情感领域和动作技能领域。

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布鲁姆的教育目标分类理论将教育目标分为三大类，即（）、情感领域的目标和动作技能领域的目标。

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布卢姆等人的教育目标分类学的三大领域：认知领域、（）和动作技能领域。

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编写学习目标的ABCD法适用于编写动作技能领域的教学目标，正确的ABCD顺序是（）。

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