在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成（）的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的（），形成基本的美术素养。

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美术可以陶冶人的性情，所以美术是（）；美术可以培养人的审美能力或审美品质，所以美术是（）；美术可以培养和激发人的创造力，所以美术是（）。

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美术课程基本理念是面向（）、激发（）、关注（）、注重创新精神。

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在美术学习中，必备的美术学习工具和材料包括（）。

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美术课程标准总目标中，学生以（）的方式参与美术活动，激发创意，了解美术语言及其表达方式和方法。

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美术学习（）袋是一种用来记录学生整个美术成长过程的资料夹。

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根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成（）个学段。

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根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成（）个学段，并结合四个学习领域分别设计课程内容与学习活动，从而形成依次递进、前后衔接的课程结构，适应不同年龄段学生在美术方面的情意特征、认知水平和实践能力。

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美术学习档案袋是一种用来记录学生（）美术成长过程的资料夹。

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