德育对象的千差万别、德育条件的千变万化要求德育工作者要因人、因地、因时制宜，这突出体现了德育工作的（）。

德育原理的研究对象是（）。

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相对而言， 学校在德育网络中具有有利条件。

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德育在发展过程中要吸收和利用以往时代在德育思想、内容、原则、方法等方面的成果来丰富、发展自己，这表明德育具有（）。

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我国现阶段的学校德育目标中，对全体学生的要求和对少数优秀分子的要求是一致的。

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德育的本质特征在于德育是培养人的（）。

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简述古代德育与现代德育的特点。

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结合德育工作实际，谈谈德育工作者应具备的素养。

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德育理论的形态从历史演进的角度看主要有四种：（）、德育论、（）、德育科学或德育学科群（德育原理）。

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（）是现代德育理念的基础，是德育主题性发挥的前提之一。

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