目前，我国培养复合型人才的主要模式有（）。

目前我国高校培养复合型人才的主要模式有（）。

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我国有计划的按专业培养人才的教育模式，是在（）年开始的院系调整的过程中形成的。

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职业学校要培养复合型人才，这反映了专业设置（）的要求。

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我国大学教学评价的指标体系主要集中在（）和学校人才培养模式的效果以及学校办学传统与特色的效果。

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法国国立行政学院培养秘书人才的模式是（）。

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我国目前实行的是小学后、初中后和高中后的三级分流，初中以普通教育为主，分流模式及其培养目标日趋多样化。

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法国高等教育分为综合型大学、大学校和短期高校机构，其中培养高级官员和高级工商业人才的是：（）

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教育再生产科学技术知识，培养科技人才的主要方式有（）。

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许多国家特别是一些发达国家，通过改革（），调整人才培养的目标和模式来提高人才培养的质量，借以适应竞争日益激烈的社会发展。

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