我国有计划的按专业培养人才的教育模式，是在（）年开始的院系调整的过程中形成的。

狭义的专业是指（），即高校培养高级专门人才的基本教育单位，有特定的主要培养目标和相应的课程体系组成。

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目前，我国培养复合型人才的主要模式有（）。

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目前我国高校培养复合型人才的主要模式有（）。

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职业教育培养的人才，都有具体行业、专业或工种的职业方向要求，这体现了职业教育课程（）的特点。

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广义的专业是指教育结构培养专门人才的学业分类。

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（）是在完全的中等教育基础之上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动

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（）教育是指培养比较狭窄专业人才的教育，教育内容主要涉及其一学科、专业的系统化知识，注重（）的传授和（）的训练

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高等教育是以培养特定人才为主要目的，对受教育者有目的、有计划、有组织地传授知识、技能，开发智力的社会活动。

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在法国，主要任务是培养技术员和为高等教育的技术专业输送人才的中学类型是（）

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