所谓（）指着意于某一专业甚至一个小专业的某一方面的深入研究，知识面较窄的人。

专业课程是集中体现某一专业特点的课程，又可分为（）和专业应用课程。

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通过系统的讲授某一学科专门知识，培养具有一定专业知识，同时具备一定专门技能的人才的教育称为（）。

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学科是一个（），专业是一个教学范畴。

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专业是一个（）范畴。

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高等教育经历了一个从单一性到（）；从（）向专业教育的发展过程。

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用一套预先经过标准化了的问题（量表）施测于某一个体或群体来收集研究资料的方法是（）。

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目前，我国高等学校的教学计划一般是按专业制定的。一个完整的教学计划主要应包括（）内容。

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将学生应掌握的知识、能力的总体分解成各“小单元”，并分别确定为必修与选修两大门类，规定每门课程的学分和取得该专业毕业应修满的总学分的教学管理制度称为（）。

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对高等教育目的的贯彻执行应建立一个由（）的不同层次的转化体系，遵循由高等教育目的到高校培养目标再到专业目标、课程目标直至单元作业目标的路径。

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