专业是一个（）范畴。

学科是一个（），专业是一个教学范畴。

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目前，我国高等学校的教学计划一般是按专业制定的。一个完整的教学计划主要应包括（）内容。

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高等教育经历了一个从单一性到（）；从（）向专业教育的发展过程。

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所谓（）指着意于某一专业甚至一个小专业的某一方面的深入研究，知识面较窄的人。

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高等教育的“（）”是一对相互对立统一的范畴。

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（）指学问、科学，是认识论的范畴；（）是指技术、手段、方法，属于实践论的范畴

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体现在教师道德规范体系自律上的教师个体道德核心范畴是（）。

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体现在教师道德规范体系他律上的教师个体道德核心范畴是（）。 

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体现在教师道德规范体系他律与自律相统一的教师个体道德核心范畴是（）。

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