（）在中国学前教育史上，首次提出了一整套儿童公育思想，设想了从胎教到幼教的完整的学前公共教育体系。

在西方教育史上，古希腊（）是最早提出学前教育思想的人。

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在西方教育史上，（）首次提出按儿童年龄划分受教育阶段。

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（）是在学前教育上最早运用观察和实验的方法研究中国儿童的心理发展规律的学者，是中国现代学前教育的开拓者和改革者，创办了多层次的幼儿师范教育。

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清末民初，与日本学前教育对中国的影响相比，西方学前教育思想对中国的影响主要表现在（）上。

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清末民初，与西方学前教育思想的影响相比，日本学前教育对中国的影响多表现在（）的建立和具体的实施上。

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简述帝国主义列强在中国所进行的学前教育活动。

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大约19世纪（）年代西方教会在中国沿海开始兴办学前教育机构。

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德国教育家赫尔巴特在西方教育史上第一个提出并论述了教育的原则。

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（）学制确立了学前教育机构在学制系统中作为国民教育第一阶段的地位。

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