只要通过行为评估可以判定儿童是否是孤独症。

儿童的游戏是一种外部可观察的行为，通过对儿童的（）、（）、（）、言语和所使用的材料的观察，我们可以判断儿童是否在游戏。

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下列不属于孤独症儿童行为特征的是（）。

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任何听觉的障碍的儿童，只要听力损失通过一定的方式得以恢复，能够正常地使用听觉功能的话，就可以随班就读。

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通过逐步（）可以塑造儿童的良好行为。

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通过（）可以消除儿童的不良行为

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通过对特殊儿童的评估，可以使这些儿童了解自己的进步情况，及时发现问题和不足，加以弥补，调整和改进自己的学习方法。

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通过对儿童在游戏活动中的（）、（）、（）、（）等外线行为的观察，可以认识游戏的外部特征。

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美国行为主义课程模式认为通过控制环境中的刺激就可以改进和塑造儿童的行为。

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孤独症儿童的最大问题是（）

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