科学如果作为一种客观的系统化的知识，一般不具有哪种特性（）

“科学”作为一种知识体系，是按照（）关系把已知知识条理化、系统化、综合化，使之成为反映客观事实和规律的知识体系，而且这种知识体系仍旧处于不断的补充和完善之中。

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科学一般是指能正确反映客观世界（）的系统知识。

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幼儿教育是（），这是因为幼儿对客观世界的认知尚处于朦朦胧胧的阶段，还不能分门别类接受系统的科学知识。

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（）认为的科学是一种从观察上升到一般原理、然后再返回到观察活动，科学的重要功能在于解释，即从有关某种事实的知识过渡到关于这个事实的原因的知识。

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作为知识获得的首要环节，理解科学知识的起点是（）。

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在幼儿园中，教师为一般幼儿提供有关星星、月亮、太阳的普通知识，而为超常儿童提供有关自然科学的较复杂的系统知识，甚至天文学的知识。教师针对超常儿童采用的教育策略是（）

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传统的知识价值观是以（）为本，以传授科学知识作为主要目的。

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判断是反映客观现实的一种知识，是肯定或否定某种事物的存在，或指明它是否具有某种属性的思维过程。

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幼儿园科学教育中应把知识的学习和掌握作为首要目标。

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