美国坎贝尔与斯坦利：《实验与准实验研究设计》一书发表于（）

美国著名教育实验专家坎贝尔和斯坦利依据试验的科学水平，把教育实验分为三种类型，即（）；（）和真实验。

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坎贝尔和斯坦利认为有（）类新异变量与教育实验内在效度有关或称为内在效度的威胁因素。

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在坎贝尔和斯坦利的实验设计模式中，实验变量用X来表示。

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20世纪80年代，美国著名心理学家布鲁纳等实验研究了游戏对幼儿解决问题能力的影响。

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美国的实验动物立法有（）、《实验动物饲养与管理指南》、《人道主义饲养和使用实验动物的公共卫生服务方针》等。

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什么是相关性研究？什么是实验性研究？相关性研究与实验性研究的区别是什么？

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美国比较教育学家诺亚和艾克斯坦共同提出的重要比较教育研究方法是（）

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实验研究法，就是通过推理，同时剔除对试验结果有影响的无关变量，观测与实验操作过程中现象的变化，从而确定实验操作与观测现象之间因果关系的一种研究方法。

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教育经验总结法与教育实验、测验法等研究方法相比较，最为突出的特点是（）。

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