幼儿园工作评价是一个活动过程。它是一种（）的活动、其中包含着一系列的步骤，如确定评价目标和标准、搜集信息、分析资料、形成判断、指导行动等。

幼儿园科学教育评价是一种什么样的系统，可以用来判断科学教育过程中的每一个步骤是否有效，并采取相应的措施，以确保科学教育的质量（）。

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课程开发通常被理解为一个从课程规划到课程实施、课程评价的过程，是一种从宏观到中观和微观的课程运作活动。

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学前儿童科学教育评价是一种反馈（），可用来判断科学教育过程中的每一个步骤是否有效。

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亲社会行为是一种常见的社会行为，它是个体（）发展的一个重要指标

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编构故事是一种对幼儿具有积极意义的（）活动。

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教育评价作为一个概念最早于1929年，由美国教育家（）提出，他认为现代教育评价指的是一种过程，用来发现学生学了什么及其所具有的价值。

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（）是一种以幼儿的实践活动为主的教学方法。

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在教学活动中，“教”主要是老师的行为，是一种（）过程；“学”主要是学生的行为，是一种（）过程。

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活动法是一种以幼儿的（）为主的教学方法。

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