幼儿园科学教育评价是一种什么样的系统，可以用来判断科学教育过程中的每一个步骤是否有效，并采取相应的措施，以确保科学教育的质量（）。

学前儿童科学教育评价是一种（）系统。

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教育评价作为一个概念最早于1929年，由美国教育家（）提出，他认为现代教育评价指的是一种过程，用来发现学生学了什么及其所具有的价值。

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幼儿园课程中的“综合教育”，常是一种以（）组织幼儿园课程内容的方式。

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学校办学水平评价是一种综合性的教育评价。

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教育评价实质上是一种对评价对象的价值判断。

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幼儿园工作评价是一个活动过程。它是一种（）的活动、其中包含着一系列的步骤，如确定评价目标和标准、搜集信息、分析资料、形成判断、指导行动等。

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幼儿园与教育行政机关的法律关系：实际上是一种（）、管理与被管理的行政关系。

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幼儿园不是幼儿任何形式的监护人，幼儿园与幼儿之间形成的关系本质上是一种教育法律关系。

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评价幼儿园的教育质量是否“达标”，或者评价教育质量达到什么等级，这体现了教育评价的（）

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