科学实证主义课程评价观
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来自社会学和人类学传统，强调对现象的描述、解释和归纳，具有人文主义价值判断倾向的课程评价类型是（）
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新的语文课程评价观突显教学评价的（）
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课程与教学评价的模式观
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简述课程标准与教学大纲评价观上的区别课程标准。
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要素主义课程观的代表人物有（）
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实用主义课程、教学观强调以儿童为中心，以"做"为中心、以问题为中心，课程组织应该考虑儿童心理发展的次序。
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人文主义的课程与教学研究强调“精确的科学方法”和“精确的定量处理”，如观察、调查、实验、统计等。
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人文主义的课程与教学研究根据主体的期望对课程与教学中的行为进行意义诠释，可以运用数字化的方法来进行。
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