对于（）培训着重引导他们的自我引导式学习，强化他们的学习能力

对于（）注重人际交往能力的训练和引导。

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促进培训成果的转化需要创造良好的环境，然而，方园公司在接到张某所在的车间准备送张到西安培训的报告后，公司人力资源部没有给予足够的重视，迟迟才向技术副总汇报，副总说目前生产任务紧张又需要一笔费用，况且公司的技术目前在本行业中还不算落后，不急着去西安培训，实在要培训就在本地高校的电子技术实践室跟班学习，于是，车间送张某培训的意愿就按副总的意见执行了，一个月后，张某经培训回到车间，车间主任因为培训计划的改变，不了解跟班学习的内容，不清楚如何为张某创造有利于培训成果转化的条件，也难以为张某提供就用新技术的工作机会。同时，张某也缺乏同事的支持，个别员工甚至担心张某的新技术的采用会威胁他们的工作安排，而经常劝张某使用使用原有的习惯性的行为和技能。加上，与张某工作本身相关的一些因素，如时间紧迫、资金短缺、设备匮乏等等致使张某应用培训所学到的新技能。 【思考问题】 1.如果你是方园公司人力资源部的管理人员，面对张某培训成果难以实现的窘境，应着重从哪些方面去营造张某培训成果的转化环境。

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（）能提供有关培训师、设施或学习环境对员工学习的阻碍程度信息。

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培训课程设计要满足成年学习者的（）的需求。

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对培训效果进行学习评估时，不宜采用的评估方法是（）。

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高层管理人员培训以灌输（）为主，运用讨论学习等方法

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对于需要定期开发的培训项目，企业一般（）。

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对培训效果进行学习评估时，不宜采用的评估方法是（）。（2010年5月二级真题）

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对于培训已经处于成熟期的企业或一些需要定期开展的培训项目来说，企业一般（）。

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