发现教学有利于激活学生的智慧潜能理论提出者是（）

质疑—发现教学的优点有利于激发学生的（），有利于从小培养学生的（）。

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发现法是美国认知派心理学家布鲁纳根据其“（）”的理论提出的一种教学方法。

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采取分层教学的方法，对不同层次的学生提出不同的要求，实行分层指导，为每一次体验成功的喜悦。这种激励属于（）

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（）是指，通过在不同时间点对学生进行多次评价而测查学生的认知发展和学习潜能。

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鼓励创新的教学策略包括两个方面的含义：培养学生的创新精神和创新能力是当代教学改革的核心任务；教学活动是一个学生在教师引导下自主发现和努力创新的过程。

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以培养智力和发展能力为核心的现代教学观确立以后，人们在教学实践中纷纷提出了自己的改革实验主张，其基本思想是强调培养学生的（）和学习的独立自主性，努力使学生（）。

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开发人脑的潜能依靠教学中的不断创新。这里所说的全面开发人脑，它的含义有哪几层？

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以培养智力和发展能力为核心的现代教学观确立以后，人们在教学实践中纷纷提出了自己的改革实验主张，其基本思想是强调培养学生的自学能力和学习的独立自主性，努力使学生学会（）。

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试述你对“教育在于发现人的价值，发掘人的潜能和发展人的个性”这句话的认识。

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