发现法是美国认知派心理学家布鲁纳根据其“（）”的理论提出的一种教学方法。

美国心理学家布鲁纳的认知发现理论借助了（）认识活动和学习认识活动的一致性。

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布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家，主张学习的目的在于以（）的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。他的理论常被称之为认知一发现说或认知一结构论。

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发现学习的首倡者为美国当代认知派心理学家（）。

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美国心理学家布鲁姆，根据（）的不同，把学习分为认知学习、情感学习和动作技能学习三大类。

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美国认知主义心理学家布鲁纳提出的是（）

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美国著名认知心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。

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美国著名认知心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）

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美国著名认知心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。

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美国著名认知心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。

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