既然学习需要动机的作用，那么学习动机越强学习效果就会越好。

动机水平与学习效果之间的关系是一种直线关系，动机越强，学习效果越好。

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根据学习动机的作用与学习活动的关系可以将学习动机分为（）。

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学习动机的基本结构包括学习需要和（）

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学习动机的基本结构包括学习需要和（）。

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根据学习动机的作用与学习活动的关系分类：（）。

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根据动机作用的主次作用不同分类：（）。根据学习动机的动力来源分类：（）。

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在学习动机的理论中，需要层次理论的代表人物是（）

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在学生的学习活动中居支配地位，发挥主导性作用的动机是（）。

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学习动机的激发是指在一定教学情境下，利用一定的诱因，使已形成的学习需要由潜在状态变为活动状态，形成（）。

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