我国古代（）把教师同天、地、君、亲并列在一起。

在中国教育史上首次把教师与天、地、君、亲并提，视教师为“圣人”、“君子”的人是（）。

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儒家第一个把“君，师”并列相称并肯定其地位的是（）

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在测验后讲评试题的过程中，教师把测验中出现的错误反馈给学生，并在其后的教学中有意识地纠正这些错误。这主要发挥了测验的（）

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我国古代把蜃景看成是客观存在的仙境是不科学的。

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把各个国家的同一类学前教育问题并列在一起进行比较研究，称为（）

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在我国，第一次明确地把幼儿早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系的文件是（）。

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教师为有效地把自己对教育内容的理解转化为学生的知识，有效地解决教育、教学中出现的问题，需要有（）

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我国学者的研究发现，在儿童的亲社会行为中，（）最为常见。

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教师为有效果地把自己对教育内容的理解转化为学生自身的知识，有效地解决教育，教学中出现上的问题，需要有（）

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