（）是儿童社会性发展的支持者、引导者、合作者，是实现社会领域教育目标的重要保证。

学前儿童社会教育是研究学前儿童社会性发展的现象、规律及其教育和训练的一门科学，是以（）为主要目标，以（）、引导社会行为技能为主要内容的教育。

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（）是指社会教育活动要为学前儿童创设活动的机会和条件，引导儿童在各种活动中与人交往，积极主动的发展社会性。

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听觉障碍儿童能否顺利地在普校中学习、生活，所在班级的教师，特别是（）应成为最主要的支持者和引导者。

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教师是促进学前儿童发展的指导者的角色具体表现在（）

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品德是儿童与社会规范倡导者相互作用的基础上产生的。

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儿童社会性发展的最高阶段是（）

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儿童社会性的发展，是（）共同教育的结果。

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（）儿童情绪与社会行为发展是其社会性发展的重要参考指标。

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游戏在学前儿童社会性发展中的作用是什么？

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