新旧知识建立“人为性”和“字面性”的联系是（）

新旧知识建立非人为性和实质性的联系是（）。

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（）是指在学习知识过程中，符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性和非人为性的联系的过程。

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为了激活新旧知识之间的实质性联系，提高已有知识对接受新知识的有效影响，奥苏贝尔提出了（）

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教师在了解幼儿原有的知识水平的基础上，提供新旧知识的连接点，调动幼儿运用已有的知识和经验去进行探索，这种导入方法是（）

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按信息加工心理学的观点，信息经复述后进入长时记忆，并与原有知识建立各种联系即所谓的编码，而其中使用组织编码的方式是指（）。

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下列哪项有助于提高新旧知识之间的可辨别性（）

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反映活动的外表特征和外部联系的知识称为（）。

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通过形成新旧信息间的联系，使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解与记忆的策略是（）

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（）的知识结构是指知识点与知识点之间的关系和联系的形式。

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