强化物一般可分为五类：（）、活动性强化物、操作性强化物、拥有性强化物、（）。
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当指导目的是使幼儿增加某种行为时，一般可采用正强化法。
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简述不当强化的负面结果。
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强化法关注的是行为的原因而不是行为的表现。
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强化的主要操作程序和原则是什么？ 操作程序和原则
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强化法既能形成道德他律，也能帮助幼儿形成道德自律。
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直接学习是个体对剌激作出反应并受到强化而完成的学习过程。
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代币疗法可以使强化的作用更加有效，尤其是对（）矫治时，采用代币疗法，能使管理更实用、更方便，也能保证指导计划的一致和有效。
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所谓观察学习，亦称为替代学习，即学习者通过（）及其强化性结果的观察而习得（）的过程。这种学习不需要学习者直接地做出反应，也不需要亲自体验强化，只要通过观察他人在一定环境中的行为，观察他人所接受的强化就能完成学习。因此，通过这种方式完成的学习又称为“无尝试学习”。
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