A知觉
B官能感觉
C本能欲望
D情感
E对象
在现实生活中，人们常常根据（）对审美趣味的制约程度来衡量一个人的审美趣味是否成熟。
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在塑造健康人格中，人的感性和理性的发展关系是（）
席勒对人性的分析和对美的认识，认为人具有（）
健康人格是一种整体性的人格，对健康人格来说，人的诸种心理本能（感性和理性）处于种（）的状态。
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西方近现代历史上第一部以审美教育为研究对象的理论专著是（）
小学生的认识发展在小学阶段逐渐发展到（）阶段。
感性作为人格的一个重要方面，具有以下特征（）
进行感性与理性统一教育的最好形式是（）
趣味的感性化
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