中班幼儿的目的性较明确，并且逐步有了简单的构造计划。（）

中班幼儿（）识记和追忆能力开始逐步发展起来。

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提示是指当幼儿遇到困难或不知所措、缺乏目的时，家长用一两句简单的建议性提示，帮助幼儿明确想法，促进游戏顺利进展。

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某幼儿园中班幼儿角色游戏“娃娃家”的活动内容很简单，老是买菜烧饭，假如你是该班的当班老师，你将如何指导角色游戏，丰富游戏的情节内容。

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中班幼儿在结构游戏中处于无意构造向有目的建构的过渡阶段。他们往往是先做后想，不能按一定的目的坚持建构。

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（）是幼儿期最高的构图形式，以这种方式构图的画面有了清晰明确的前后关系。

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（）是幼儿期最高的构图形式，以这种方式构图的画面有了清晰明确的前后关系。

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3-4岁的幼儿，感觉音乐和表现音乐的能力有了更进一步的发展，多数孩子能准确地唱一些简单的歌曲了。

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中班幼儿游戏观察的重点在幼儿使用游戏材料方面的情况。（）

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在游戏时间安排上，小班、中班前期应该多（），适当增加简单的（），中班后期、大班可增加结构游戏、规则游戏的时间。

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