学前教育行动研究

按照教育行动研究水平，可将教育行动研究法分为（）。

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对学前教育行动研究的动机定位是（）

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开展学前教育行动研究的主体或主力是（）

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举例说明学前教育行动研究的意义有哪些？

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行动研究在我国学前教育科学研究中运用的意义在于（）

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学前教育行动研究的主要功能和目标都是（）

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相比一般的教育科学研究，行动研究有哪些特点（）

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可以从哪些方面理解教育行动研究法（）。

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教育行动研究

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