各国普遍认为，从学校教育和人的培养的历史发展来看，特别是从21世纪对人才新的要求来看，道德教育只能加强，而不能忽视。因此，各国纷纷采取措施，加强对学校道德教育课程、内容、方法的建设，并在相互影响、相互借鉴、相互促进中，形成一种共同的改革趋向。

各国教育行政制度改革的趋势是什么？

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各国在初等学校课程管理改革方面的两种总取向。

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英国幼儿学校的教育目标：培养良好的习惯。

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分别用一句话概括美国、英国、法国、德国、日本各国的初等教育行政制度。

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英国小学教育目标：培养儿童正确的观察能力。

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各国初等学校课程管理体制的类型有哪两种，分别列举出实现某种体制的两个国家。

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在德国中等学校几种，学制如何？培养目标是什么？

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从20世纪西方学校道德教育发展的轨迹中我们可以看出，道德教育由兴盛走向衰落再回归复兴是有其社会历史背景的。它提醒人们，社会的进步与发展不能仅仅依赖于科学技术的先进和国家经济的繁荣，它更寄望于人类自身道德的发展与完善，因此，我们必须加强道德教育，尤其是初等学校道德教育。

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美国教育家舒尔曼认为，教师作为知识的传授者应具备学科知识。

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