A知觉的选择性
B知觉的恒常性
C知觉的理解性
D知觉的整体性
教师通过“讲解、谈话、报告、讨论、参观”等形式对学生进行思想品德教育,其方法是()。
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以学生原有的生活经验为出发点,教师通过生动而富有感染力的讲解、谈话或提问引起回忆,从而引导学生发现问题的导入方法是()。
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根据福勒和布朗的教师成长阶段论,某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此,这位教师的成长可能处在()阶段。
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以学生的生活经验,已知的知识素材为出发点,教师通过生动而富有感染力的讲解,谈话或提问,以引起回忆,自然导人新课,鼓动起学生的求知欲望的导人方式是()。
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根据福勒和布郎的教师成长阶段论,某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此,这位教师的成长可能处在下列哪阶段?()
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在课堂上教师让学生列举砖头的用处时,学生小方的回答是“砌墙,造房子,造仓库,造学校,铺路”,小明的回答是“盖房子、花坛,打狗,敲钉,当垫脚石”,你更倾向哪种回答?为什么?根据心理学的原理进行分析。
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有人说学生之所以成为现在的样子是教师或家长期望的结果,能够解释这句话的原理是()
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有人说学生之所以成为现在的样子是教师或家长期望的结果,能够解释这句话的原理是()
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有人说学生之所以成为现在的样子是教师或家长期望的结果,能够解释这句话的原理是()。
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