儿童几何学习的起点主要是()
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认识几何图形的性质特征是儿童形成空间观念的基础。
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简述学前儿童几何形体概念发展的年龄特点。
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试从不同角度分析小学空间几何学习的基本目标。
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指导学前儿童空间概念教育的要点有哪些?
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简述学前儿童初步空间概念的发展。
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儿童在知道“芹菜”“萝卜”和“土豆”等概念之后,再学习“蔬菜”概念,这种学习是()
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数学知识是一种逻辑知识,儿童通过自己的活动主动建构数学概念。
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奥苏伯尔认为在校学习的儿童获得概念的主要方式是()。
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