规定高校专业培养目标、学习年限和学年编制、课程设置和学时分配、主要教学活动等的指导性文件是（）。

（）的制定是在高校总的培养目标指导下根据各自专业定向进行的。

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对高等教育目的的贯彻执行应建立一个由（）的不同层次的转化体系，遵循由高等教育目的到高校培养目标再到专业目标、课程目标直至单元作业目标的路径。

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高等教育目的与高校培养目标是一般和特殊的关系

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高校培养目标是高等学校对所培养的人的基本素质在层次、类型、规格上的不同规定，它是高等教育目的的（）。

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大力加强和改进师德建设，努力培养和造就一支（）的高素质的 专业型高校教师队伍。

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高校组织大学生结合专业学习，到实际的生产和生活中接受基本技能训练的实践活动叫做（）

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我国高校的专业人才培养方案通常指的是（）。

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如何科学、合理地制定专业培养目标和规格。

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高校培养目标主要有哪些层次？（）

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