A麦唐钠
B斯腾豪斯
C薛勒
D布拉特
E泰勒
提出"成熟势力说",认为儿童发展是一个有规律的顺序模式的过程的学者是( )
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国内外许多学者进行了研究,结果不尽相同,但一般认为涂鸦线条有()、单一线、()、命名线四种水平。
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一些学者认为,课程不应该指向活动,而应该直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标,所有教学活动都是为达到这些目标服务的。这种定义的本质是认为()。
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一些学者认为,课程不应指向活动,而应该直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标,所有教学活动都是为达到这些目标服务的。这种定义的本质是认为()。
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倡导人力资本理论的学者认为,教育()。
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一般学者认为,儿童早期最发达的感觉是()
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美国教育学者索尔蒂斯认为定义的形态为()
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前苏联学者认为评价教育储备大国的标志是()
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西方学者认为,判断有效教学的标准就是学生的学习成绩。
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