认知领域学习目标分类中，把握知识材料意义的能力，可以借助转换、解释、推断来表明对材料的领会，属于（）。

认知领域学习目标分类中，将所学知识各个部分重新组合，形成新的知识整体的能力，属于（）。

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认知领域学习目标分类中，把复杂的知识整体分解为组成部分，并理解各部分之间联系的能力，属于（）。

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认知领域学习目标分类中，根据标准对材料作价值判断的能力，包括按照材料的内在或外在标准进行价值判断，属于（）。

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下列选项中属于布鲁姆的认知领域学习目标分类的有（）。

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下列选项中不属于布鲁姆的认知领域学习目标分类的有（）。

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教育目标分类学认知领域的基本内容：知识、（）、应用、（）和综合

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简述布卢姆关于认知领域中教育目标的分类以及各个能力层次的意义。

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布卢姆认知领域教育目标分类中的“领会”是指（）。

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属于布卢姆认知领域中行为目标分类的是（）

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